Аналіз роботи МО вчителів
природничо-математичного циклу за 2019-2020 н.р.
Методичну роботу було спрямовано на реалізацію методичної проблеми методоб’єднанння «Формування ключових компетентностей учасників навчально-виховного процесу шляхом реалізації плану розвитку школи та впровадження інноваційних педагогічних технологій ». Було проведено два засідання ШМО згідно плану роботи.
Пріоритетні напрямки в роботі методичного об’єднання вчителів природничо-математичного циклу 2019-2020 н.р.
- Удосконалювати форми і методи індивідуальної роботи вчителів з учнями;
- Удосконалення науково-теоретичної, психолого-педагогічної, методичної і фахової підготовки членів МО;
- Впровадження найбільш ефективних технологій освіти школярів;
- впроваджувати в систему своєї роботи передовий досвід кращих вчителів школи та працювати над підвищенням свого методичного рівня викладання навчальних предметів;
- розвиток позитивної мотивації творчості педагогів, мотивації до навчання учнівського колективу;
- приділяти увагу роботі з обдарованими дітьми;
- приділяти належну увагу роботі з учнями, які мають початковий рівень знань;
- приділяти належну увагу використанню інноваційних технологій та на уроках;
- проведення системної підготовки учнів до здачі ДПА,ЗНО.
- продовжувати відвідування відкритих уроків та взаємовідвідування уроків вчителями ШМО;
- вчителям систематично працювати над підвищенням фахового рівня шляхом проходження online-курсів, самоосвіти.
Приділяється постійна увага до навчання школярів загальним розумовим діям: аналіз і синтез, порівняння, абстракція, узагальнення. Аналіз роботи свідчить, що значно підвищився науково-теоретичний та методичний рівень викладання навчальних предметів, посилилась увага до виховної та розвивальної функцій навчання, до пошуку ефективних форм і методів роботи з дітьми.
У процесі роботи виправдали себе такі форми як:
- моделювання та взаємовідвідування уроків;
- індивідуальна та групова робота із слабо встигаючими та обдарованими учнями;
- корекція знань учнів на основі діагностичної діяльності вчителя;
- розвиток здібностей і природних обдарувань учнів;
- підвищення в учнів мотивації до навчання;
- вирішення педагогічних ситуацій і завдань;
- розробка та обговорення диференційованих завдань;
- розробка складних тем програми;
- ознайомлення вчителів із досягненнями психолого-педагогічної науки, прогресивним педагогічним досвідом;
- огляд новинок педагогічної та методичної літератури тощо.
У школі вчителями МО проводились відкриті уроки, їх аналіз і самоаналіз. На уроках використовують інтерактивні методи навчання . Учні з допомогою вчителя шляхом групового дослідження робили самостійно науково обґрунтовані висновки.
На період карантину вчителями здійснювалася навчально-виховна та самоосвітня діяльність:
-вдосконалення професійної компетентності, що полягає в поширенні та поглибленні знань за допомогою матеріалу з різних платформ, сайтів та джерел
-пошук та ознайомлення з новими додатками та платформами для дистанційного навчання
- розробка і розміщення завдань з предметів природничо-математичного циклу для учнів 5-11 класів на період карантину в умовах дистанційного навчання
-онлайн консультації для учнів та їх батьків під час дистанційного навчання
-моніторинг стану захворюваності учнів
- індивідуальні консультації для учнів, які потребують допомоги під час навчання в дистанційній формі
-.індивідуальні консультації в онлайн режимі з учнями і класними керівниками
-перегляд вебінарів на сайтах «Всеосвіта» та «На Урок»
- проходження курсів підвищення кваліфікації за дистанційної форми навчання
- участь у вебінарах на онлайн-платформах «Всеосвіта» та «На Урок».
За період карантину вчителями була проведена робота щодо перевірки, аналізу та фіксації результатів робіт учнів у журналі, пошук та створення дидактичного матеріалу для учнів , опрацювання фахової літератури та занотування інформації в щоденник самоосвіти.
Значна увага в навчальному році надавалась роботі з обдарованими дітьми, зокрема роботі МАН та підготовці учнів до І та ІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад із базових дисциплін.
Так учень 9 класу Бабічєв Олексій посів 1 місце у районній олімпіаді з математики та ІІІ місце фізики; учениця 8 класу Тудоран Валерія 3 місце з біології та хімії. Учень 11 класу Бабічєв Максим посів 2 місце з інформаційних технологій. Учениця 8 класу Соколова Ірина посіла 4 місце з трудового навчання.
Три учні брали участь у захисті робіт МАН на районному рівні.
Результати наступні:
- Нікуліна Антоніна учениця 11 класу 2 місце з математики (вчитель Поліда Д.С.);
- Тудоран Валерія учениця 8 класу І місце з біології;
- Бартяну Анастасія – учениця 9 класу -2 місце з біології (вчитель Ніколова В.П.).
В обласному конкурсі МАН Тудоран Валерія посіла 3 місце.